Schullabore ermöglichen es Schülerinnen und Schülern, wissenschaftliche Zusammenhänge durch praktische Experimente kennenzulernen. Laborgeräte aus Glas wie Bechergläser, Erlenmeyerkolben, Reagenzgläser, Messzylinder, Messkolben und Pipetten gehören dabei zur Grundausstattung. Eine falsche Auswahl oder unsachgemäße Handhabung kann jedoch zu Glasbruch, Schnittverletzungen, Chemikalienspritzern oder Kontakt mit heißen Flüssigkeiten führen.
1. Geeignetes Laborglas auswählen
Nicht jedes Glas eignet sich für Laboranwendungen. Besonders bei Erwärmung, chemischen Reaktionen und Temperaturwechseln bietet Borosilikatglas 3.3 wichtige Vorteile.
Sein niedriger Wärmeausdehnungskoeffizient verbessert die Beständigkeit gegenüber Temperaturänderungen. Gleichzeitig bietet es eine hohe chemische Beständigkeit für zahlreiche Laboranwendungen.
2. Glasgeräte vor Gebrauch kontrollieren
Vor jedem Einsatz sollten Glasgeräte auf Schäden geprüft werden. Besonders wichtig sind:
- Risse,
- Absplitterungen,
- Kratzer,
- beschädigte Ränder oder Schliffe.
Beschädigte Glasgeräte können bei Erwärmung oder mechanischer Belastung unerwartet brechen und sollten daher nicht weiterverwendet werden.
3. Plötzliche Temperaturänderungen vermeiden
Auch Borosilikatglas ist nicht unbegrenzt gegen Temperaturschocks beständig.
Heißes Glas sollte nicht unmittelbar auf sehr kalte Oberflächen gestellt werden. Ebenso sollte kalte Flüssigkeit nicht plötzlich in stark erhitzte Glasgeräte gegeben werden.
Kontrolliertes Erwärmen und Abkühlen reduziert thermische Spannungen.
4. Nicht jedes Glasgerät darf erhitzt werden
Geeignete Bechergläser und Erlenmeyerkolben aus Borosilikatglas können für bestimmte Erwärmungsprozesse verwendet werden.
Messkolben, Messzylinder, Pipetten und Büretten sind dagegen grundsätzlich nicht für direktes Erhitzen vorgesehen.
Die jeweiligen Herstellerangaben und Laborverfahren sollten stets beachtet werden.
5. Das richtige Glasgerät für die richtige Anwendung
Bechergläser eignen sich für allgemeine Laborarbeiten und Mischvorgänge, Erlenmeyerkolben für Reaktionen und Mischen, Messzylinder zur Volumenmessung, Messkolben zur präzisen Herstellung von Lösungen, Pipetten zur kontrollierten Flüssigkeitsübertragung und Büretten insbesondere für Titrationen.
Die richtige Auswahl verbessert sowohl die Sicherheit als auch die Zuverlässigkeit der Ergebnisse.
6. Persönliche Schutzausrüstung verwenden
Je nach Experiment sollten Laborkittel, Schutzbrille und geeignete Handschuhe getragen werden.
Beim Umgang mit Chemikalien, heißen Flüssigkeiten sowie Vakuum- oder Druckanwendungen können zusätzliche Sicherheitsmaßnahmen erforderlich sein.
7. Glasbruch richtig entsorgen
Glasscherben dürfen nicht mit bloßen Händen aufgenommen oder im normalen Abfall entsorgt werden.
Sie müssen mit geeigneten Hilfsmitteln aufgenommen und in einem dafür vorgesehenen, durchstichsicheren Behälter für Glasbruch gesammelt werden. Chemisch kontaminiertes Glas ist gemäß den entsprechenden Laborvorschriften zu entsorgen.
Sicherheit beginnt mit guter Laborausbildung
Sicherheit im Schullabor hängt nicht nur von der Qualität der Ausstattung ab. Schülerinnen und Schüler sollten lernen, Glasgeräte richtig zu erkennen, ihren jeweiligen Verwendungszweck zu verstehen und sichere Arbeitsweisen anzuwenden.
Qualitativ hochwertige und anwendungsgerecht ausgewählte Laborgeräte tragen zu sicheren und zuverlässigen Experimenten bei.